{"id":8607,"date":"2018-06-13T15:03:31","date_gmt":"2018-06-13T13:03:31","guid":{"rendered":"https:\/\/cdincbarcelona.com\/?p=8607"},"modified":"2020-03-20T11:53:52","modified_gmt":"2020-03-20T10:53:52","slug":"ejercicios-de-estimulacion-cognitiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdincbarcelona.com\/es\/ejercicios-de-estimulacion-cognitiva\/","title":{"rendered":"Ejercicios de Estimulaci\u00f3n Cognitiva"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #636262;\">La\u00a0<span style=\"color: #288da8;\"><strong>estimulaci\u00f3n cognitiva<\/strong><\/span> es una t\u00e9cnica basada en la realizaci\u00f3n de\u00a0 actividades destinadas a la mejora y el mantenimiento de las capacidades mentales de una persona a lo largo del tiempo. Este tipo de tratamiento consiste en la ejecuci\u00f3n de ejercicios espec\u00edficos cuyo objetivo es recuperar y\/o reforzar el rendimiento de las diferentes capacidades cognitivas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #636262;\">Los programas de estimulaci\u00f3n cogntiva se basan en los principios de plasticidad cerebral seg\u00fan los cuales la estimulaci\u00f3n de las diferentes capacidades cognitivas a partir de la ejecuci\u00f3n de ejercicios espec\u00edficos, modifica y crea nuevas conexiones cerebrales. De esta forma, se logra optimizar el funcionamiento cerebral frente a los cambios, ya sean \u00a0debidos a alguna enfermedad como al propio envejecimiento, mejorando el rendimiento cognitivo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #636262;\">Los ejercicios que compartimos est\u00e1n pensados para trabajar en sesiones individuales. El profesional debe seleccionar los ejercicios apropiados teniendo en cuenta las capacidades que quiera trabajar en relaci\u00f3n al tipo de deterioro, as\u00ed como la dificultad de los mismos. Para ello, hemos clasificado las diferentes actividades en relaci\u00f3n a los procesos cognitivos para los que se han dise\u00f1ado:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #1c889e;\"><strong>ATENCI\u00d3N<\/strong><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #40b9c9;\"><strong><a href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/atencic3b3n-diferentes.pdf\"><span style=\"color: #33cccc;\">IDENTIFICA LAS FIGURAS DIFERENTES<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El ejercicio consiste en identificar aquellas figuras que son diferentes a la que se expone en la parte superior de cada l\u00e1mina. El sujeto deber\u00e1 tachar todas aquellas que tienen caracter\u00edsticas diferentes a las de la muestra.<\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><strong><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"ATENCI\u00d3N S\u00cdMBOLOS\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/atencic3b3n-sc3admbolos.pdf\">IDENTIFICA LAS FIGURAS IGUALES\u00a0<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El sujeto debe marcar con una X todos los s\u00edmbolos formados por un rombo con un c\u00edrculo en el interior. Cuando llegue al s\u00edmbolo formado por un rombo con una cruz sin pintar deber\u00e1 parar y dar por finalizado el ejercicio.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #33cccc;\"><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"at sostenida\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/at-sostenida.pdf\"><span style=\"color: #339966;\">MEMORIZA E IDENTIFICA LA SECUENCIA<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p>La tarea consiste en observar y memorizar la secuencia de figuras y, sin tiempo de latencia, elegir entre las opciones de respuesta aquella exactamente igual a la visualizada anteriormente.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/cdincbarcelona.com\/es\/codigo-morse\/\"><strong>C\u00d3DIGO MORSE<\/strong><\/a><\/p>\n<p>La tarea consiste en ir interpretando diferentes palabras y frases escritas en c\u00f3digo morse con la ayuda de una plantilla con los s\u00edmbolos que forman cada una de las letras del abecedario. En la segunda parte la actividad la tarea es al rev\u00e9s, se deben traducir letra por letra las palabras y frases que se presentan y escribir como ser\u00edan en morse.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #1c889e;\"><strong>MEMORIA<\/strong><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><span style=\"color: #2fbdc2;\"><a href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/memoria-posicic3b3n.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #33cccc;\">MEMORIZA LA POSICI\u00d3N\u00a0<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p>El sujeto debe memorizar los objetos que se presentan en diferentes cuadros en la primera l\u00e1mina. Transcurridos unos segundos retiramos la l\u00e1mina y le presentamos la siguiente para que identifique el objeto que deber\u00e1 reconocer de los visualizados en la primera l\u00e1mina. Seguidamente le presentamos la \u00faltima l\u00e1mina en la que se presentan los cuadros en blanco para que indique la posici\u00f3n que ocupaba el objeto identificado.<\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><strong><a style=\"color: #33cccc;\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/memoria-visual-figuras.pdf\">MEMORIA Y COPIA LA FIGURA<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El profesional presentar\u00e1 una a una diferentes figuras que el sujeto deber\u00e1 observar y memorizar durante un 1 minuto.\u00a0 Una vez transcurrido el tiempo programado para memorizar la figura deber\u00e1 dibujarla en una hoja en blanco con todos los detalles que la representan.<\/p>\n<p><strong><a title=\"RECUERDO LISTA DE PALABRAS\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/recuerdo-lista-de-palabras.pdf\"><span style=\"color: #2fbdc2;\"><span style=\"color: #33cccc;\">LISTADO DE PALABRAS<\/span><\/span><\/a><\/strong><\/p>\n<p>El sujeto debe memorizar las palabras que se presentan en cada una de las l\u00e1minas hasta reconocerlas entre un conjunto de palabras con intrusiones.<\/p>\n<p><a title=\"vocabulario\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/vocabulario.pptx\"><strong><span style=\"color: #33cccc;\">VOCABULARIO<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n<p>El sujeto debe nombrar cada uno de los objetos que se presentan en las im\u00e1genes. Se pueden proporcionar pistas sem\u00e1nticas o fon\u00e9ticas si es necesario.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #3aa6a6;\"><strong><span style=\"color: #1c889e;\">FUNCIONES EJECUTIVAS<\/span> <\/strong><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><a href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/f-e-planificacic3b3n-unir-objetos.pdf\"><strong><span style=\"color: #2fbdc2;\"><span style=\"color: #33cccc;\">EMPAREJAR OBJETOS<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/p>\n<p>El objetivo de la tarea es emparejar los objetos que sean iguales uni\u00e9ndolos con una l\u00ednea teniendo en cuenta una serie de normas.<\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><strong><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"CATEGORIZACI\u00d3N\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/categorizacic3b3n.pdf\">PALABRA INTRUSA\u00a0<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El objetivo de la tarea es reconocer de cada bloque de palabras aquella que no encaja e identificar el motivo.<\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><strong><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"A.SELECTIVA INHIB PUNTOS NO EDIT\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/a-selectiva-inhib-puntos-no-edit.pptx\">CANTIDAD DE\u00a0 CUADRADOS<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El sujeto debe ir diciendo tan r\u00e1pido como sea posible la cantidad de cuadrados negros que aparecen en cada l\u00e1mina e inhibir la influencia de los factores que puedan interferir en las respuestas.<\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"A.SELECTIVA INHIB NUM.pptx NO EDIT\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/a-selectiva-inhib-num-no-edit.pptx\"><strong>CANTIDAD DE N\u00daMEROS<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #333333; cursor: text; font-family: Georgia,'Times New Roman','Bitstream Charter',Times,serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;\">El sujeto debe ir diciendo tan r\u00e1pido como sea posible la cantidad de cuadrados n\u00fameros que aparecen en cada l\u00e1mina e inhibir la influencia de los factores que puedan interferir en las respuestas.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"F.E. PLANIFICACI\u00d3N_TETRIS\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/f-e-planificacic3b3n_tetris.pdf\"><strong>TETRIS<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p>La tarea consiste en elegir cu\u00e1l de las tres opciones de respuesta representa la forma coloreada que se observa en la cuadr\u00edcula.<\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc;\"><a style=\"color: #33cccc;\" title=\"FLEXIBILIDAD MENTAL (switching task)\" href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/flexibilidad-mental-switching-task.pptx\"><strong>CAMBIO DE TAREA (Task Switching)<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p>El ejercicio consiste en nombrar el color o el tipo de figura que se muestra en cada l\u00e1mina en funci\u00f3n de donde est\u00e9 situado el objeto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #1c889e;\"><b>HABILIDADES VISOESPACIALES\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><a href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/visoespacial-cubos.pdf\"><strong><span style=\"color: #2fbdc2;\">CUBOS<\/span>\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n<p>El ejercicio consiste en observar las l\u00e1minas principales e interpretar y reproducir los movimientos de cada objeto que se indican.\u00a0 El sujeto deber\u00e1 elegir entre las opciones de respuesta cu\u00e1l representa la posici\u00f3n final de las figuras tras los movimientos indicados.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/cdincbarcelona.files.wordpress.com\/2018\/06\/visoesp-f-eje.pptx\"><span style=\"color: #33cccc;\">PERSPECTIVA A\u00c9REA<\/span><\/a><\/strong><\/p>\n<p>El sujeto debe indicar cual de las cuatros opciones que se muestran en la l\u00e1mina de respuestas equivale a la figura de la l\u00e1mina principal desde una \u201cperspectiva a\u00e9rea\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La\u00a0estimulaci\u00f3n cognitiva es una t\u00e9cnica basada en la realizaci\u00f3n de\u00a0 actividades destinadas a la mejora y el mantenimiento de las capacidades mentales de una persona&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8675,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[114],"tags":[79,85,87,86,80,74],"class_list":{"0":"post-8607","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-rehabilitacion-y-estimulacion-cognitiva","8":"tag-deterioro-cognitivo","9":"tag-estimulacion-cognitiva","10":"tag-funciones-ejecutivas","11":"tag-lenguaje","12":"tag-memoria","13":"tag-neuropsicologia"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - 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